RESUMEN
OBJETIVO: verificar o número de crianças, entre 5:0 e 11:6 anos, com e sem Transtorno Fonológico, falantes do Português Brasileiro que imitaram corretamente os sons líquidos no teste de estimulabilidade considerando cada uma das vogais subsequentes. MÉTODOS: a estimulabilidade foi medida por uma prova de imitação de 63 sílabas com os sons com as sete vogais orais, em três repetições. Foi analisada a porcentagem de sujeitos que produziu corretamente os sons em função da vogal subsequente. RESULTADOS: o foi o som com mais produções corretas, independente da vogal subsequente; o foi melhor produzido com as vogais subsequentes [ε, ó], parecendo ser a altura da língua em posição média-baixa facilitadora da produção desse som; o foi melhor produzido com as vogais subsequentes arredondadas [o, ó, u] evidenciando que o gesto articulatório de arredondamento dos lábios facilita a produção deste som, assim como a posição média-alta e posterior da língua. CONCLUSÃO: as vogais subsequentes aos sons líquidos estudados evidenciam influências em suas produções, de forma a facilitá-las.
PURPOSE: to check the number of children, between 5:0 and 11:6-year old, with and without Phonological Disorder, Brazilian Portuguese speaking children that imitated correctly the liquid sounds in the stimulability test considering each one of the subsequent vowels. METHODS: the stimulability was measured in syllable imitation of 63 syllables with the sounds with seven oral vowels. We analyzed the percentage of subjects that produced correctly the sounds as a function of the subsequent vowel. RESULTS: the was the sound with more correct productions, independent of the sequent vowel; the was better produced with the vowels [ε, ó], and it seems that the medium-lower position height of the tongue is make easier the production of this sound; the was better produced with the vowels [o, ó, u], it seems that the round position of the lips facility the production of this sound, as well the back and medium-upper position of the tongue. CONCLUSION: the vowels that are subsequent to the liquid studied sounds show influences in their productions, in such a way to make them easier.
RESUMEN
O processo fonológico de ensurdecimento Ç um dos dezesseis processos mais encontrados na clínica fonoaudiológica (Khan, 1982). O objetivo deste estudo foi observar um sujeito com queixa de alteraçäo articulatória, com o uso do processo fonológico de ensurdecimento. O sujeito deste estudo é do sexo feminino com 32 anos de idade. Realizou-se 23 sessöes semanais e 5 sessöes mensais. Foram realizadas avaliaçöes da linguagem oral, escrita e avaliaçäo auditiva. Na avaliaçäo inicial foi encontrado o uso produtivo do processo fonológico de ensurdecimento e alteraçäo do processamento auditivo central. A intervençäo terapêutica foi planejada com a finalidade de se eliminar estas alteraçöes, usando o contraste de par mínimo contextualizado e a estimulaçäo da consciência fonológica. Na avaliaçäo final, constatou-se que o sujeito näo apresentava mais as alteraçöes encontradas inicialmente, portanto, o processo terapêutico mostrou-se eficaz em virtude das habilidades adquiridas pelo sujeito
Asunto(s)
Humanos , Femenino , Adulto , Sordera/terapia , Logopedia , Sordera/prevención & controlRESUMEN
No intuito de aproximar suas emissöes às do adulto, a criança desenvolve um sistema fonológico constituído por regras específicas. Os processos fonológicos refletem essas regras e väo sendo eliminados a medida em que a criança se desenvolve e busca a correspondência com o sistema fonológico adulto. Dessa forma, nosso interesse de estudo está voltado ao tratamento fonoaudiológico dos processos fonológicos na linguagem oral e na linguagem estrita. O sujeito desse estudo foi um menino de nove anos de idade com alteraçöes fonológicas. Os dados obtidos neste estudo de caso nos permitiram observar a presença de processos fonológicos näo mais esperados para a faixa etária em questäo, direcionando o tratamento para eliminaçäo de tais processos. Neste sentido, pôde-se verificar a eficácia do trabalho envolvendo a consciência fonológica, o qual mostrou ser um meio rápido e eficiente na constuçäo e aprendizado das regras fonológicas de uma língua